24级计算机平面设计专业人才培养方案

 

 

 

 

计算机平面设计专业

人才培养方案

 

 

 

 

 

 

（适用于2024级）

 

威海景义外国语学校

二O二四年五月

目  录

 

 

一、专业名称及代码        1

二、入学要求        1

三、修业年限        1

四、职业面向        1

五、培养目标与培养规格        1

（一）培养目标        2

（二）培养规格        2

1.基本素质要求        2

2.基本知识        2

3.职业能力（职业能力分析见附件）        2

六、课程设置及要求        2

（一）公共基础课程        3

（二）专业课程        5

1.专业基础课程        5

2.专业核心课程        7

3.专业拓展课程        8

七、教学进程总体安排        9

（一）教学时间安排        9

（二）教学进程总体安排        10

（三）学时比例要求        12

八、实施保障        12

（一）教学方法        12

1.公共基础课        12

2.专业技能课        12

（二）学习评价        13

1.专业评价        13

2.课程评价        13

3.实习评价        13

（三）师资队伍        

1.师德师风        

2.专业能力        

（四）教学设施        

1.专业教室        

2.实训实习基本条件        

（五）教学资源        

1.教材管理        16

2.数字资源        16

（六）质量管理        16

1.教学过程管理        16

2.教学质量管理        16

3.教学监控管理        16

九、毕业要求        

 

一、专业名称及代码

专业大类：电子与信息大类

专业类别：信息技术类（代码：71）

专业名称：计算机平面设计（专业代码：710210）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

基本学制：3年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

学校以立德树人作为根本任务，坚持全员全过程全方位育人，培养德智体 美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和平面设计、摄影摄像技术、版式设 计等知识，具备图形图像处理、广告制作、数码照片艺术处理、网页设计与制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事计算机平面设计、广告制作、 包装设计助理、网页美工等工作的复合型技术技能人才。在此基础上，同时也 大力培养学生的可持续发展能力，以满足更高人才的发展需求，打开全方位多层次发展自我通道。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1. 基本素质要求

(1) 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

(2) 具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

(3) 具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

(4) 具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

(5) 具有一定的美学艺术修养。

(6) 具有熟练的信息技术应用能力。

2. 基本知识

(1)熟知美术基础知识(结构构成、素描、色彩) 等方面的专业理论基础知识；

(2) 掌握广告专业的基本理论和基础知识；

(3) 掌握设计理论及设计发展规律，具有一定的广告策划的基础知识。

3.  职业能力

(1) 具有绘制草图表达设计思想的初步能力 ;

(2) 具有计算机图形图像处理、矢量绘图能力 ;

(3) 具有摄影摄像技术、数码照片艺术处理的能力;

(4) 具有图文排版能力 ;

(5) 具有平面设计的初步能力 ;

(6) 具有广告制作、网页设计与制作、网页美工等能力 ;

(7) 具有终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

 

 

 

严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。科学设置专业(技能) 课程， 突出应用性和实践性， 注重学生职业能力和职业精神的培养。本专业课程设置分为公共基础课和专业(技能)课。公共基础课包括语文课、数学课、 英语课、思想政治课、信息技术课、体育 与健康、艺术、历史、心理健康教育和国学经典以及工匠精神。

专业技能课包括专业基础课程、专业核心课、专业拓展课程。

 实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行平面设计等实训。实训实习是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。创新岗位实习形式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生岗位实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。

各课程要求如下：

（一）公共基础课程

2.       专业课程

1.专业基础课程

课程名称 （参考学时）	主要教学内容	能力要求
色彩	1.色彩的物理理论与色彩的分类和特征 2.色彩的构成 3.色彩与心理 4.色彩构成在设计中的运用	1、具有色彩基本辨识能力。 2、具有综合性的运用色彩构成进 行设计的能力。
素描	通过本课程的教学、训练学生对 构图、形体、结构、空间、色彩、光感、质感、量感等视知觉要素 方面的敏感感受与把握。	开拓的创造性思维能力，能够从 素描的造型过程中去发现设计， 能独立完成各种静物的素描。
图形图像处理ps	能 让 学 生 达 到 熟 练 操 作 Photoshop 图像处理作的方法与 灵活运用设计创作的基本要求。 1.基础知识 2.绘图修及图像编辑 3.创建选区 4.通道和蒙版 5.图层的应用 6.文字图层 7.矢量图形和适量蒙版 8.图像的分析和扫描 9.滤镜的图书效果	提高分析问题和解决问题的能 力；提高学生的艺术修养；能进 行各种公益广告设计、商业广告 设计、商业包装设计、网页设计， 提高工作效率。
商业插画设计ai	主要学习 Illustror 的基本操作方法和矢量图形制作技巧。内容包括矢量图形的基本知识、认识 Illustrator CS、基本工具的使用、路径绘制与编辑、图形编辑、文字编辑排版、使用图表、画笔和符号、图形外观属性、图层与蒙版、滤镜与效果、综合应用等方面。	通过本课程的学习，再经过综合实践的实例训练，能够灵活 掌握计算机平面设计与制作技术。
数字摄影摄像	1.广告摄影的概念和意义 2.广告摄影的语言表达 3.广告摄影的专项训练 4.广告摄影作品鉴赏 5.摄影器材的选用和配置 6.室内摄影技巧 7.外景摄影技巧 8.摄影实践	1、具备广告摄影的概念和意义的理解。 2. 能运用摄影语言进行有效表达。3. 具备广告摄影的专项技能和训练经验。 4. 能鉴赏和评价广告摄影作品。 5. 能正确选用和配置摄影器材。 6. 具备室内和外景摄影的技巧。 7. 具备实践摄影的能力。

2.专业核心课程

课程名称	主要教学内容	能力要求
平面设计创意与制作	平面设计的历史与发展趋势。 创意思维的培养与实践。 平面设计工具的深入使用，包括Adobe系列等。 不同设计风格的分析与运用。 设计案例分析与实际操作。	1.具备对不同平面设计历史和发展趋势的了解。 能够运用创意思维解决实际设计问题。 熟练使用各种平面设计工具进行设计工作。 能够灵活运用不同设计风格进行创作。 能够独立完成设计案例的分析与操作。
字体与标志设计	字体设计原理与应用。 标志设计的基本构成要素。 不同文化下字体与标志的差异性。 字体与标志的视觉传达技巧。 实际案例的分析与设计。	具备独立设计字体的理论和实践能力。 能够独立完成标志设计的整体流程。 能够灵活运用不同文化背景下的字体与标志设计。 具有良好的视觉传达技巧，能够通过字体与标志传递特定信息。 能够对实际案例进行深入分析，并提出改进意见。
包装设计与制作	包装设计中常用材质与工艺。 包装容器的造型原理与实际操作。 商标及品牌在包装设计中的运用。 包装盒的装潢设计技巧。 系列化设计与市场趋势研究。	具备对常用包装材质与工艺的熟悉程度。 能够独立完成包装容器的造型设计。 具有商标及品牌在包装设计中的合理运用能力。 能够熟练运用包装盒的装潢设计技巧。 能够进行系列化设计并研究市场趋势。
室内设计cad	CAD软件基本操作与室内设计的结合。 室内设计原理与实际案例分析。 平面布局与空间设计的理论与实践。 室内设计中的色彩与材质运用。 实际室内设计项目的操作与管理。	熟练掌握CAD软件进行室内设计操作。 具备室内设计原理的理论和实践能力。 能够独立进行平面布局与空间设计。 能够合理运用色彩与材质进行室内设计。 能够独立操作与管理实际室内设计项目
图形创意	熟练掌握图形创意的方法；能够 完成以图形为核心的视觉传达 基本要素设计。 1.图形和图形创意 2.图形创意的思维和创意的发掘 3.图形创意的形式及其图形创意的 组织 4.图形创意的表现方法	灵活运用图形的基本元素进行创意表达。 具备创意思维的培养和实践能力。 能够组织图形创意形式进行视觉传达。 能够表达不同图形的多样性与技法。 能够独立分析实际案例并进行创意表现。

 

3.专业拓展课程

课程名称 （参考学时）	主要教学内容	能力要求
短视频拍摄与后期制作（72学时）	1.从零开始全面认识短视频 2.短视频的制作流程 3.短视频的构图原则与方法 4.抖音短视频的录制与制作 5.移动端短视频的后期制作 6.PC 端短视频的后期制作 7.使用Premiere 编辑与制作短视频 8.Premiere 短视频制作实训案例。	1、具备独立制作短视频的全流程能力。 2、掌握短视频构图的原则和方法，能够创作富有吸引力的短视频。 3、能够灵活运用不同平台进行短视频的录制与后期制作。 4、熟练使用Premiere等专业编辑工具进行视频制作。 5、通过实训案例，能够应用所学知识解决实际问题。
电商直播营销（90学时）	1、       电商直播的概念与意义。 2、       电商直播的策划与执行能力。 3、       直播平台的操作与管理。4、利用直播平台进行产品推广与销售。 5、应对直播营销中突发状况的应变能力。	1、理解电商直播的基本概念与意义。 2、掌握电商直播的策划与执行能力。 3、熟悉直播平台的操作与管理。 4、能够利用直播平台进行产品推广与销售。 5、具备应对直播营销中突发状况的应变能力。
淘宝美工（108学时）	1、       淘宝美工的基本原理与技巧。 2独立完成淘宝店铺的装修与设计。 2、       淘宝平台的图片规范与展示要求。 3、       设计符合商品特点的宣传图和详情页。 4、提高产品在淘宝平台上的吸引力。	1、掌握淘宝美工的基本原理与技巧。 2、 能够独立完成淘宝店铺的装修与设计。 3、熟悉淘宝平台的图片规范与展示要求。 4、 具备设计符合商品特点的宣传图和详情页。5、能够提高产品在淘宝平台上的吸引力。
跨境电商 （72学时）	1、       跨境电商的发展趋势与国际贸易规则。 2、       跨境电商的运营策划与推广能力。 3、       跨境电商平台的使用与管理。 4、       开展跨境电商业务，处理海外客户的交流与合作。 5、应对国际贸易风险的能力。	1、了解跨境电商的发展趋势与国际贸易规则。2、掌握跨境电商的运营策划与推广能力。 3、 熟悉跨境电商平台的使用与管理。 4、 能够开展跨境电商业务，处理海外客户的交流与合作。 5、具备应对国际贸易风险的能力。

七、教学进程总体安排

（一）教学时间安排

注：鼓励学校加强实践性教学，学时安排达到总学时的50%。

 

2.       教学进程安排

课 程 类 别		序号	课程名称	总学时	学分	理论	实践	按学年、学期教学进程安排
								（教学周数/周学时）
								第一学年		第二学年		第三学年
								1	2	3	4	5	6
								18周	18周	18周	18周	18周	18周
公共基础课	公共 必修课	1	思想政治	144	8	108	36	2	2	2	2
		2	语文	144	8	108	36	3	3	2
		3	数学	144	8	126	18	2	2	2	2
		4	外语	144	8	108	36	3	3	2
		5	历史	72	4	54	18			2	2
		6	信息技术	108	6	54	54			3	3
		7	劳动教育	90	5	10	80	1	1	1	1	1
		8	体育与健康	180	10	36	144	2	2	2	2	2
		9	艺术	36	2	9	27
		小计		102	57			13	13	16	12	3
	限定选修课	1	*传统文化/礼仪	36	2
		2	*安全教育
		3	*职业素养
		小计		36	2			0	0	0	0
专业技能课	专业基础课	1	素描	90	5	72	18	5
		2	ps	108	6	18	90	6
		3	商业插画 设计ai	108	6	18	90	6
		4	色彩	108	6	72	36		6
		5	数字摄影 摄像	54	3	36	18			3
		小计		468	26			17	6	3	0	0
	专业核心课	1	平面设计创意与制作	90	5	18	72		5
		2	包装设计与制作	126	7	18	108			7
		3	室内设计	180	10	36	144		6	4
		4	字体与标志设计	90	5	36	54				5
		5	图形创意	90	5	18	72				5
		小计		576	32			0	11	11	10	0
	专业方向课	1	短视频拍摄与后期制作	198	11	108	90				4	7
		2	数字影音编辑	180	10	36	144				4	6
		3	电商直播营销	126	7	36	72					7
		4	淘宝美工	126	7	18	108					7
		小计		630	35			0	0	0	8	27
	毕业岗位实习			540	30								30
社会综合实践活动		1	*军训、入学体验	80	4
		2	*认识实习	90	5			学期内分批次到企业实习
		3	*就业与创业指导	18	1			学期内企业专家入校指导学习
		4	*志愿服务	36	2			每学期内安排1-2个周集中社会实践
		小计		224	12
总计				3240	180			30	30	30	30	30	30

（三）学时比例要求

每学年为52周，其中教学时间40周(每学期20周，其中教学时间18周、复习考试2周),累计假期12周。在校时间为2.5年，周学时一般为33学时，共2970学时；岗位实习0.5年，按每周30小时(1小时折合1学时)安排，共540学时；3年总学时数为3135。

18学时为1学分，3年制总学分不得少于165。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共4分。

公共基础课学时1125，约占总学时的35.88%,允许根据行业人才培养的实际在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时共2010，约占总学时的64.11%，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

岗位实习学时共540，约占总学时的17.22%。

选修课学时共450，约占学时的14.35%，可根据实际情况调整，但一般不少于10%。

八、实施保障

（一）教学方法

1.公共基础课

公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法和教学手段的创新，突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业基础技能课

专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业的能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。推行项目教学、工作过程导向教学等教学模式。突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学。

3.专业核心技能课

专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业的能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。推行项目教学、工作过程导向教学等教学模式。突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学。

 

（二）学习评价

1. 专业评价

由学校、用人单位、社会组织等共同实施教学评价，评价内容包括学生学业成绩、“多证”获取率、就业率、用人单位满意度等。

2.       课程评价

（1）转变评价观念。既要关注学生知识与技能的理解、掌握和能力的提高，又要关注学生情感与价值观；既要关注学生学习的结果，又要关注学生学习过程；既要关注教师对学生的评价，又要关注学生对教师的评价。

（2）转变单一评价模式。注重教和学过程性评价，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价和期中、期末考试结果为要素的学业评价体系。

（3）建立多样化评价方式。使用多元评价方式，使终结性评价与过程性 评价相结合；个体评价与小组评价相结合；理论学习评价与实践技能评 价相结合。除书面考试以外，还可采用观察、 口试、现场操作、提交案 例分析报告等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。

3. 加强评价结果的反馈。通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有 效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为 主。

（三）师资队伍

1.师德师风

热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神。

2.专业能力

校内专职教师要求

（1）专任主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科） ，中级以上专业 技术职称，掌握较好的教学能力；熟悉职业岗位工作任务和流程，具备较强的实践技能，或者信息处理专业高级工以上技能证书（含高级工）。

（2）专任实训教师具备本专业或相近专业大学大专以上学历（含大专） ，具有一定的教 学能力；有三年以上相关企业技术岗位工作经历， 熟练掌握仪器操作技术、设备维护等操作，具有较强的动手能力， 获得信息处理相关专业高级工以上的技能证书（含高级工）或助理工程师及其以上技术职称证书。

（3）专业教师要定期到企业参加生产实践，不断更新自己的专业知识和技术，了解信息处理行业发展的新技术、新设备、新工艺、新知识、新方法、新动向，提高自己的实践能力。 在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变观念，转换角色，以学生为中心，努力成为学生学习过程中的策划者、引导者和咨询者。

企业兼职教师要求

校外兼职教师应具有五年以上相关企业工作经验，为企业技术骨干或担任主管以上职务，具备丰富的实践经验和较强的专业技能；有一定的教学能力，善于沟通与表达；热心教育事业，能遵守学校教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力。

 

（四）教学设施

1. 专业教室

根据教学需要，学校设置普通教室及各种专业课室。

普通教室内的设施包括课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等， 后墙设展示板、储物柜，教室内采光良好，配备符合环保要求的灯具，室内布置合理、整洁、规范；专业教室包括多媒体课室、计算机实训室及各类专业实训室，配备与专业教学及实训所需要的相关设施设备，同时制定严格的实训室管理规定及安全操作规则。

2.       实训实习基本条件

（1）       校内实训实习基本条件

 

 

 

教学功能室	主要设备名 称	数 量 （台 / 套）	规格和技术的特殊要求
理实一体化教室	5 间	1台电脑/间	1、电子互教黑板：1 台 2、整体电脑桌：1张 3、教师教学设备：1 套 4、音响设备：1 套 5、数位板：40套
平面设计、短视频实训教室	4间	40/间	1、整体电脑桌：25 张 2、教师教学设备：1 套 3、投影仪：1 套 4、音响设备：1 套 5、数位板：40套 6、办公椅：50 张 7、黑板：1 块
图文信息技 术实习中心	设计制作工作室	40台电脑	1、整体电脑桌：25 张 2、教师教学设备：1 套 3、投影仪：1 套 4、音响设备：1 套 5、数位板：40套 6、办公椅：50 张 7、黑板：1 块

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训室配置如下：

（2）       校外实训实习基本条件

建立充足稳定的校外实训基地和岗位实习点，聘用实习单位经验丰富的生产与管理人员作为兼职实习指导教师。推进与交通便利、管理规范、技术先进的大中型企业合作，便于跟踪指导与管理学生实习，充分保证实习质量。将校外实训基地建成集学生生产实习、双师型教师培养培训和产教研的基地。通过校外实训基地的建设和使用，了解社会对人才培养的要求，有针对性地调整专业设置、课程目标与内容、教学计划等，精准对接企业需求，提高人才培养质量。学校和企业可以互设工作室，教师和企业技术人员成立团队，通过一定的项目或技术服务来保证校企之间的经常联系并进行研究，共同攻克企业或学校遇到的技术问题，

帮助企业和学校共同发展。本专业应建立 2～3 个稳定的校外实训基地和若干个岗位实习点。根据本专业岗位实习要求，选择在图文快印、设计、电商公司等类型企业建立校外实训基地。

（五）教学资源

1. 教材管理。

根据教育部和省教育厅有关文件要求，优先推广使用国家规划教材。德育课及文化基础课严格执行使用国家统一规划教材，并按照教育部的规定充分保证德育课及文化基础课的课时；同时，由专业教师、行业专家、教研人员等组成的教材选用机构，健全教材选用制度，

优先从国家教材目录中选用教材；鼓励和支持专业教师编制符合行业要求、满足教学需要的校本专业教材。

严格按照广东省教育厅指定的发行渠道征订教材，坚决反对和杜绝订购和使用盗版、盗印教材，确保教材质量和水平，确保不侵犯教材著作权。

本专业需配备一定数量的专业工具书和专业课程参考书。

2. 数字资源。

专业核心课程应配备数字教学资源，提高专业核心课程的教学质量。

根据教学实际需要组织教师开发相应的教学资源，并提供教学资源所需要的部署、实施和运行环境。学校提供硬件设备保障，如服务器、网络、设备终端等。

 

 

 

（六）质量管理

为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量，进而保证对专业人才的培养质量。主要体现在以下三个方面：

1．教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标；

2．教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制；

3．教学监控管理，将教学监控分为教学质量监控和教学过程监控，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进人才培养质量的提高和教师的专业发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。

本专业实行学分制的管理。依据国家教育部和广东省教育厅计算机平面设计和平面媒体印制技术专业的教学指导方案，结合本地企业要求和学校实际，制定

实施性教学计划、课程大纲和实践课程标准。实施性教学计划、课程标准、实训大纲经过专业教师充分讨论，专业组长审核，教学部门审定，经主管校长审批后才下发执行。如果对教学计划进行更改、调课、调整需严格履行审批程序，严格考试命题管理制度，实施考试方案审批制度，对教学和管理

工作中出现的差错事故要及时处理，及时纠正，保证教学质量的有效监控。

以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的 170 以上学分，考取全国计算机水平等级证、数字影像处理职业技能等级证书和图形图像处理中级证高新技术（必考其中一种职业资格证书），并达到专业人才培养方案中所规定的的素质、知识和能力等方面要求。